描写战争的小学作文5篇精选优质范文

　　战争是推动科技和文明发展最有效、最直接的手段。没错，没有它就不会有现代技术的奠基。下面就是小编给大家整理的描写战争的小学作文5篇精选优质范文，希望大家喜欢!

　　描写战争的小学作文1

　　战争是千古罪恶之首。因为战争让许多人失去了家园，失去了亲人。我家的“战争”，倒是让我们一家人其乐融融!

　　一个阳光明媚的周末，我不用上学，正好可以睡个大懒觉。妈妈出门上班前对我说今天的早餐吃粽子，已经帮我准备好了，只需要吃的时候自己放点糖。我应了她一声，又迷迷糊糊的睡过去了。睡到十点，我从床上爬起来，嘴里还不停地打着呵欠，洗漱完毕后感觉清醒多了。

　　爸爸今天也休息，他正坐在沙发上惬意地看手机。我来到厨房，把装着粽子的碗放在厨台上，从冰箱里拿出一袋白砂糖，谁知道袋子上有洞，一不小心糖顺着洞流了出来，我见情况不妙，立马捂住了袋子洞，但还是有糖撒在了厨台上，我真想把袋子“碎尸万段”。我拿着抹布随便擦了下厨台，便端着碗走出厨房，津津有味的吃起来粽子来。突然从厨房传来严厉的“狮吼”声：“汤采欣，你看你，糖都放不好，弄得到处都是!”是爸爸的声音，吓得我夹在筷子上的粽子都掉在地上了，我可怜的粽子啊!

　　我扔下筷子，急忙跑到厨房，原来是撒在厨台下的糖，没注意到，没擦干净。我理直气壮地说：“怪我咯，装糖的袋子上有个洞，是它自己流出来的，你以为我想吗?”。“你还狡辩?”，“这不叫狡辩，这叫解释。”我委屈地说道。

　　爸爸瞪着我：“狡辩就狡辩，自己事情没做好，还找借口!”我气得脸都绿了：“你也太不讲道理了吧”!

　　我们一边吵一边走到了客厅，我看见掉在地上的粽子，它仿佛在对我哭。老爸看着掉到地上的粽子说：“你看你，不仅糖放不好，粽子也不会吃”。就这样，你一言我一语开始了一场“口水大战”，吵到最后，我们都笑了，一场持续了十多分钟的“战争”，在相视一笑中烟消云散了。

　　虽然我们家有“战争”，但不会影响我们家庭的和睦，相反，它让我们一家人的心贴得更近。

　　描写战争的小学作文2

　　自远古的历史而谈，战争是各民族、各国间时常进行的自然竞争的方式。而自然竞争的法则是“优胜劣汰”，只有“优”会被保留，“劣”会被时代淘汰。尽管战争有宛如人体新陈代谢的作用，不管战争带来了何种文明的发展，带来了科技、医学、军事等各个领域的发展，它本质上造成的却是“伤亡”。

　　战争是推动科技和文明发展最有效、最直接的手段。没错，没有它就不会有现代技术的奠基。但是，如果说一个国家或民族的支撑——“人民”都死伤惨重，领导者或政府会首要地注重科技与其它事业的发展吗?不能。所以，战争有利，也不可否认地存在着“弊”。

　　既然有“利”也有“弊”，那么是利大于弊还是弊大于利呢?也许这才是考虑战争的问题所在。利和弊如同善于恶是共存地、不可分割的整体，这是自然注定一切事物都拥有的规律。那么，我们思考战争的好坏利弊，只能考虑那一个问题：“利大于弊或弊大于利。”

　　是利大于弊吗，也许不是。尽管战争调动了人类的智慧，促进了人类生活技术的发展，但死亡不可避免。战争往往是由强势的统治者发出的，但死亡与家庭破裂却是百姓所承担。发出战争的帝王和领导会有这样一天吗?不会!因为人性的欲望是希望得到利益，而不是牺牲自我利益的前提下得到利益。正因为如此，往往“受伤”的总是百姓。

　　那么就是弊大于利喽，也不是。虽然战争根本上带来了伤亡苦难，但它是自然创造出竞争和进步的一种最强有力的方式。那么，它所引发的坏处难道不能用更多因它创造的技术而填补这个“洞”吗?如果没有这些科技、军事、医学、农业的突飞猛进，中国还会是一个较为强大的发展国家吗?也许没有这些，我们还在处于一种对于自然被动的情况下，弱小的民族。在竞争中处于劣势，即而将丧失更多的利益，缺少更多利益，将又会处于更加劣势的环境中……这将形成一个恶性循环。

　　战争究竟是有充分的“利”还是有充分的“弊”?这不仅仅是看单方面战争带来的现实利益，也是看我们有怎样的思考。从不同的角度来看，战争带给我们有不同的好处或者坏处。战争没有人为的推动，其实也不过是一种单纯地、自然生成的竞争方式而已。

　　所以，对于“战争”这一个话题，我们更多的不是仅思考是“利”是“弊”，而是考虑多方面的问题。

　　描写战争的小学作文3

　　自远古的历史而谈，战争是各民族、各国间时常进行的自然竞争的方式。而自然竞争的法则是“优胜劣汰”，只有“优”会被保留，“劣”会被时代淘汰。尽管战争有宛如人体新陈代谢的作用，不管战争带来了何种文明的发展，带来了科技、医学、军事等各个领域的发展，它本质上造成的却是“伤亡”。

　　战争是推动科技和文明发展最有效、最直接的手段。没错，没有它就不会有现代技术的奠基。但是，如果说一个国家或民族的支撑——“人民”都死伤惨重，领导者或政府会首要地注重科技与其它事业的发展吗?不能。所以，战争有利，也不可否认地存在着“弊”。

　　既然有“利”也有“弊”，那么是利大于弊还是弊大于利呢?也许这才是考虑战争的问题所在。利和弊如同善于恶是共存地、不可分割的整体，这是自然注定一切事物都拥有的规律。那么，我们思考战争的好坏利弊，只能考虑那一个问题：“利大于弊或弊大于利。”

　　是利大于弊吗，也许不是。尽管战争调动了人类的智慧，促进了人类生活技术的发展，但死亡不可避免。战争往往是由强势的统治者发出的，但死亡与家庭破裂却是百姓所承担。发出战争的帝王和领导会有这样一天吗?不会!因为人性的欲望是希望得到利益，而不是牺牲自我利益的前提下得到利益。正因为如此，往往“受伤”的总是百姓。

　　那么就是弊大于利喽，也不是。虽然战争根本上带来了伤亡苦难，但它是自然创造出竞争和进步的一种最强有力的方式。那么，它所引发的坏处难道不能用更多因它创造的技术而填补这个“洞”吗?如果没有这些科技、军事、医学、农业的突飞猛进，中国还会是一个较为强大的发展国家吗?也许没有这些，我们还在处于一种对于自然被动的情况下，弱小的民族。在竞争中处于劣势，即而将丧失更多的利益，缺少更多利益，将又会处于更加劣势的环境中……这将形成一个恶性循环。

　　战争究竟是有充分的“利”还是有充分的“弊”?这不仅仅是看单方面战争带来的现实利益，也是看我们有怎样的思考。从不同的角度来看，战争带给我们有不同的好处或者坏处。战争没有人为的推动，其实也不过是一种单纯地、自然生成的竞争方式而已。

　　所以，对于“战争”这一个话题，我们更多的不是仅思考是“利”是“弊”，而是考虑多方面的问题。

　　描写战争的小学作文4

　　2031年7月30日，美国发明了“2X病毒”，病毒一旦进入人的体内，人的身体就会大爆炸，威力可以将5000平方米夷为平地。2034年9月8日，俄罗 斯 发明了“冲击波”号,这种武器是一种导弹，一旦发射成功，整个俄罗 斯 几乎就会变成平地，2035年9月中国每天向天空发射1000只宇宙飞船。

　　2040年，美国向中国发动战争，中国马上战败了，人员非常缺少，于是大量征兵。我也积极应征入伍。我和战友先度过长江，又向上海奔波，那时，上海已经被攻占了，敌人用“2X病毒”枪向我们射来，没过一会，1000万人的部队只剩下10万人左右了，敌人把我们包围了，他们端着枪，带着饿狼般的神情向我们围来，我心里想：“这下肯定完了，还想着回家呢，没想到敌人这么厉害。”我军一个个的都倒在了地上，一个军、一个师、一个旅、一个团、一个营……最后只剩下一个班，我身边的同志被打入了“2X病毒”，但是我毫无觉察，过了2秒钟，咚的一声，军队全军覆灭了。

　　十年后，我醒来了，发现自己置身于太空之中，这时，有一个人说：“地球爆炸了，只有我们这些人被救了上来。”我问：“地球为什么会爆炸?我们置身在太空之中为什么不会死?”那个人说：“这是因为美国攻打莫 斯 科时，俄罗 斯 发射了1000颗“冲击波”号，地球就被炸没了。我们生活在太空中是因为我们是在XSYS星球上，这里什么都是像空气一样是看不见的。”我又问：“我为什么会来这里?” 那个人说：“你是漂过来的。”

　　我心想：战争太可怕了，我们一定要保护好XSYS星球啊!如果再卷入战争，那么，我一定不可能再飘过去，被别人救活的。

　　描写战争的小学作文5

　　“喂喂喂，超线了。”

　　“又怎么样，哼!”我和同桌又吵了，我俩可谓是三天一小吵，五天一大吵，全班同学都知道。

　　看，同桌又超线了，一定要自己占的多些，唉，无语，可恶!还撞我!老虎不发威，你当我病猫啊!

　　就这样，战争开始了。

　　我和她玩起“肉搏战”。虽然也有那么一丢丢的危险，不过毕竟我身强体壮，被踢几脚也没有什么大碍。可同桌呢，被我如炮弹似的“飞毛腿”踢得左躲右闪。可当我正得意洋洋的时候，同桌“灭绝师太”立马使出了峨眉派的独特本领——鹰爪功。只见她的双手弯成弓形，跑过来，向我的大腿发起了进攻。看，她把我的肉一抓，使劲一扭。“啊，痛啊!孙琳妮，你这个巫女!”我惨叫一声。本来自称十二层功力的飞毛腿现在开始连抬也抬不起了。果然是个“灭绝师太”，而我这个“路人小袁”和她真的不是一个级别的。

　　孙大师打赢了我，高高兴兴和朋友去走廊玩。我两手捂着受伤的腿，还一边惨叫：“孙琳妮，你太太太太坏了!”可她却装着若无其事的样子，还朝我笑笑，眨眨眼睛。唉，高人就是高人，欺负人就是欺负人。我把手松开一看，什么，居然这么严重，被扭的地方已经紫了。不对，都黑了，肿起来了。我真怀疑这是不是一个恶性肿瘤。摸一下，“哦哟，痛死了。”

　　同学们看到了我的熊样，都哈哈大笑起来。不过，有了这个教训以后，男生们都十分听从“孙大师”的话了。从此“孙大师”成了孙大王，就像灭绝师太成为峨眉派教主一样，地位一下子提高了不少，有许多男生还主动和她交朋友呢。

　　哼，我堂堂男子汉哪能就此屈服，士可杀不可辱。可，我还在受欺负之中。呜呜，命苦啊!

　　不过，同学之间有时发生一点儿小“战争”也是蛮好的。俗话说：“打是亲，骂是爱!”呵呵，我扪着嘴偷着乐!

　　啊!不要扭啊!又是一阵惨叫·······

　　茹老师说：虽然对于这种划线的做法是很痛恶的，我认为孩子之间坐在一起是缘分，小个子就让大个一下，男同学就让一下女同学。但当我看到孩子这篇文章时，我还是偷偷一乐，这倒也不失为一个题材的来源，孩子之间那种打打闹闹也是一种情感的传递。

　　读孩子的文章，有种身临其境之感，孩子描写真实，情感真切。好!